习得性无助感干预策略研究

• 作者: 吴婷
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 习得性无助感 干预研究
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 152
• 页数: 1页
• 分类号: G64
• 字数: 1841字
• 语种: 中文

摘要

近年来习得性无助感已成为当前学生学习的主要问题之一.本文通过对习得性无助感的初步探讨认为学校环境压力、家长消极评价、单一的评价机制是习得性无助感产生的主要原因.本文结合实际教学工作中的体会提出了学校和家庭环境中习得性无助感的防治对策,从归因训练、自我效能感训练和策略训练三方面对存在习得性无助感的学生提出了治疗对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴婷	重庆师范大学应用心理学重点实验室	9	3	1.0	1.0