倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有感

• 作者: 杨烨
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 倾听 儿童 一百种语言
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G40|G610
• 字数: 4686字
• 语种: 中文

摘要

瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在《儿童的一百种语言》这本书中,瑞吉欧教育提出,体现教师观念的行为便是倾听,学会倾听孩子的一百种语言是教师教学过程的基础与核心.本文及该理论出发,分析了我国幼儿园师幼互动的现状,并提出教师应在与幼儿的互动中,尊重幼儿,仔细观察幼儿,重视幼儿之间的普遍性与特殊性,真正做到“倾听儿童的一百种语言”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨烨		6	4	1.0	1.0