外语教学中动机激励缺失的影响及动机激励策略

• 作者: 沈英莉 王飞 马文静
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 动机激励 学习动机 外语教学 激励策略
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 124,126
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3854字
• 语种: 中文

摘要

学习动机是一种认知和情感上被激发的状态,这种状态会引起一种有意识的行动决定,并带来智力或体力上的持续努力,从而实现先前制定的某个或多个目标.父母和教师的期望、奖惩是学习者情感激发的重要外部因素.外语学习中学习者倘若缺失了必要的激励,会导致教学过程的非情感化;恐惧心理的生成以及造成师生关系的僵化.笔者在教学实践中总结了适合外语教学的激励策略,通过对学习者进行扬惩结合激励、目标激励、即时激励、性格分类激励、情景互动激励、差异思考激励、师表激励等激励策略,激发学习者学习的主动性、积极性,促进学习者智力和体力上的持续努力,以实现学习目标,完成教学任务.进而实现从传统教育模式向以自主学习为中心的教育模式的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈英莉		21	35	3.0	5.0
2	马文静		15	3	1.0	1.0
3	王飞		13	34	4.0	5.0