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摘要:
逻辑自然性和连贯性是非常重要的,教学中如何在恰当的时候引入是值得教师们深思的,本文就教学中如何引入逻辑自然性和连贯性展开分析,对教学规律和教学的思维预演作了粗浅的讨论,在通过问题引入课题的同时,教师要注意思维预演,把它从经验上升到理论,只要掌握分寸,合理引入,一定会使教学取得更好的效果.
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文献信息
篇名 论教学中问题引入的逻辑自然性和连贯性
来源期刊 中国科教创新导刊 学科 教育
关键词 逻辑自然性 逻辑连贯性 思维预演 教学问题
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目 理论前沿
研究方向 页码范围 114
页数 1页 分类号 G633
字数 1652字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
逻辑自然性
逻辑连贯性
思维预演
教学问题
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
中国科教创新导刊
旬刊
1673-9795
11-5599/N
大16开
北京市
80-616
1972
chi
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