图式理论与初中英语教学探析

• 作者: 蒋秀林
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 图式理论 初中英语教学 应用
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 字数: 1763字
• 语种: 中文

摘要

图式理论主要指的是以某一主题为主而组织产生的知识的表征及贮存方式，人实际中会学习和掌握大量的知识，这些知识并不是凌乱的贮存在人的大脑中，而是始终围绕某一主题彼此有机联系形成相应的知识单元，我们称该单元为图式。比如，当我们看到某一动物的图片时，就会迅速的说出它的名字、性情以及生活习性等方面的知识，这就说明在我们的大脑中贮存着该动物的知识。所以，图式属于知识的认知模式。本文首先概述了图式理论概念，其次，阐述了图式理论在初中英语教学中的应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋秀林		2	0	0.0	0.0