小学高年级数学应用题教学的基本途径分析

• 作者: 苗海涛
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教学 数学教学 高年级 应用题教学
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1511字
• 语种: 中文

摘要

随着我国教学改革的不断深入、新课标的实施，小学教学模式也在不断改革创新。在改革中，小学教学面临许多难题，其中一个就是学生在学习中难以摆脱传统的学习习惯，对学习感到困难枯燥，缺乏创新思维，应用知识的能力差。特别是小学高年级的应用题教学，学生常常存在对单独知识掌握良好，而在应用题的解答时，却无法将所学知识灵活运用到解题中来。这样的情况不仅让学生对应用题的解答渐渐产生了畏惧心理和厌学心理，甚至让学生对数学这一学科产生了厌学情绪，影响了教学质量的提高。因此，现如今的小学数学教学，应积极探索如何提升应用题教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗海涛	陕西省佳县峪口中心学校	1	18	1.0	1.0