论少数民族预科班英语教学模式的针对性——以三峡大学为例

• 作者: 徐丹
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 两极分化 针对性 教学模式 因材施教
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 51,62
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

少数民族预科教学中的英语教学一直面临着严重的两级分化问题,这与少数民族学生的来源地的经济文化背景以及英语教育的重视程度,师资力量等是密不可分的.因为两极分化基本上是少数民族预科教育中必然存在的问题,那么我们在一开始就应该制定有针对性的教学模式,使得“因材施教”的原则能切实在教学过程中得以实现.