“先学后教当堂训练问题导学”带动教学有效性提升

• 作者: 单妙
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 先学后教 教学有效性 学生主体地位
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“先学后教当堂训练问题导学”这一教学模式旨在改变以教师讲为主，学生学为辅的这传统教学模式，突出学生在课堂学习的主体地位，提高课堂教学的有效性。本文讨论了这一教学模式在实践用运中对教学效果的提升和遇到的一些问题，并且提出了一些解决办法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单妙		2	0	0.0	0.0