浅谈聋校低年级识字教学的几点方法

• 作者: 郭俊亚
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 聋校 语文教学 识字教学
• 年，卷（期）: 2013,（13）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 字数: 2147字
• 语种: 中文

摘要

聋校语文教学中，由于教学大纲和课程标准落后，教材陈旧，再加上语文教师观念的落后，聋校低年级语文识字教学仅仅局限在“一间教室、一套桌椅、一本课本”的框架内，识字成了语文课特有的任务，教识字成了语文教师的专利。这种狭隘的认识，已经无法适应当前新课程下“大语文”、“生活语文”的新形势了。新课程改革的理念提倡走近学生，走进生活，我们在聋校低年级语文识字教学中，可以从以下几个方面进行尝试：

作者信息

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1	郭俊亚		2	0	0.0	0.0