对小学生“读”单词低效现象的反思与策略--“以学定教”教改下的思索

• 作者: 薛建华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学英语 读单词 以学定教
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 101
• 语种: 中文

摘要

现今的小学英语课堂普遍存在着这样一个现象:教师在教学中过分关注“教”,忽略学生的“学”,教学过程往往由教师牵着学生走,学生处于被动学习的地位,知识视野不开阔,学生的自主学习能力得不到锻炼.因此,英语课堂教学改革势在必行,我们要把学习的自主权还给学生,“少教多学”“以学定教”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛建华	浙江师范大学外国语学院	2	0	0.0	0.0