小班幼儿提问习惯培养的实践和研究

• 作者: 钟莎
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 格格不入 情境设置 环境暗示
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 138
• 语种: 中文

摘要

如果幼儿总是在发现问题、思辨问题、探究问题中学习知识,那么他们很容易自然而然地记住知识,学习效果会事半功倍.幼儿园教师,应当善待教育教学中的“格格不入”,珍视教育教学中的情境设置,注重教育教学中的环境暗示,培养孩子们正确的提问兴趣和习惯,真正实现教学的本质——“保持会话继续”,多侧面多角度地牵动其思维触角,激发其创新能力和创造能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟莎		1	0	0.0	0.0