高中地理有效教学与低效教学的差异对比

• 作者: 刘树辰
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 高中地理 有效教学 低效教学 差异
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 字数: 177字
• 语种: 中文

摘要

高中的地理课堂教学中，教学的有效性与在课堂上发生的教学行为有着很大的关系，课堂教学行为是教师通过对教学目标的执行和完成情况，而实现的一种教学效果。在课堂教学中，教师在实现教学目标的过程中，其使用的教学手段能够引起和促进学生的学习行为，有助于达成教学目标，从而获得良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘树辰		1	6	1.0	1.0