让学生在创设问题的情境中掌握数学知识

• 作者: 朱子升
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 生活化 故事化 多变 回味性 掌握数学知识
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 66
• 语种: 中文

摘要

数学教学应从学生熟悉的生活化、故事化的问题情境,多变的问题情境,回味性的问题情境和感兴趣的事物中提供给学生观察和操作的机会,让学生在创设问题的情境中掌握数学知识,使学生感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感,有效满足学生强烈的发现和探索的欲望,提高课堂实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱子升		2	0	0.0	0.0