贴着文本行走，进入文本深处--谈“互文性”解读在高中语文阅读教学中的运用

• 作者: 周欢
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 互文性 文本解读 有效
• 年，卷（期）: 2013,（30）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『文科教学与教研』
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1618字
• 语种: 中文

摘要

文本解读文本，通过互文本间的阅读，深度参与文本，切入丰富学生的体验，探寻文本解读的方式，让学生于体会中融合，于补写中充实，于辩论中深入，于迁移中贯通，进而真正做到吸纳、内化和建构，从而体现学生的主体地位，走向真正有效的解读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周欢		2	2	1.0	1.0