读书百遍,其义自见——对语文朗读教学的一点思考

• 作者: 张霞
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 语感 意境 情感
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 199
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2556字
• 语种: 中文

摘要

本文通过以读为手段,促进学生理解、语感和对知识的内化运用,解决了应试教育下语文教学对文质兼美课文进行太过细琐地分析,使朗读环节最终成为一种“行而上学”,极大降低了教学效果的问题,让学生在反复诵读中完整地感受课文内涵之美,加深记忆,增加积累,景终达到放飞整个身心去体验文章的意、情、韵的目的.