挖掘文本载体开发写话资源--浅谈阅读教学和习作练笔的有机融合

• 作者: 陈清红
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 模仿 习得 改写 转化 变换 运用
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 创新教育 Innovation Education
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 字数: 2078字
• 语种: 中文

摘要

著名特级教师孙双金老师在“新课标下我们的好课观”中曾提出：书声朗朗、议论纷纷，高潮迭起、写写练练是一节好课的标志！看来，能成为一节好课，写写练练是必不可少的。细读我们的文本，我们也不难发现，小学语文教材中的课文都是文质兼美、内容具体、生动、典型的好文章，既便于学生阅读理解，又能启发学生学习作者的写作方法，是学生习作最好的借鉴，也是教师指导学生习作的最好范文，因此，习作指导要与阅读教学密切配合，挖掘文本载体，开发写话资源，用习作的眼光来教阅读，将阅读教学和习作练笔有机融合，让阅读课成为阅读习作指导课。笔者认为可以让孩子在模仿中习得语言，在改写中转化语言，在变换中运用语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈清红		3	1	1.0	1.0