挖掘文本空白,丰富学生情感,提高语文教学效率

• 作者: 周玉臣
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文本空白 课堂效率 求知欲 情感
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 160
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2212字
• 语种: 中文

摘要

所谓空白,是作者有意或无意留下的,没有写明的.召唤读者想象的,未定的意蕴空间.它能够驱遣读者的想象,激活读者的思维,从而建立起读者与作品沟通的桥梁,使读者对作品的意义达到个性化的理解.语文课堂中,充分开发空白处这块“黄金地段”,有意识地在教材空白处设立“对话场”,引导学生对作品的空白进行富有个性色彩的填补,道出自己的理解、感受、欣赏、评析,对文本的情境进行适当的表演,乃是放飞学生想象,开启学生思维的良药,从而提高语文课堂教学效率.