让学生在合作的深处碰撞出生生不息的对话

• 作者: 戴庆华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 合作 搭车现象 零噪音信号 教师介入
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 26
• 语种: 中文

摘要

学生手拉着手“一起走”达到双赢或多赢,其实是对“以人为本”教育思想的另一种注脚.小学语文教师应倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥“导航员”的作用,确保生生之间、主客体之间的有效碰撞和高质量的互补互促.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴庆华		13	1	1.0	1.0