浅议民族地区数学教学方式转变

• 作者: 刘兴杰
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 民族地区 数学教学 双语教学
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 103
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2081字
• 语种: 中文

摘要

经济水平、文化多元化和语言障碍等因素的存在,是造成民族地区开展数学教学的主要原因,本文以一线教师的视角来审视民族地区数学教学的难点所在,从结合本民族数学文化形成双语教学体系、实施因材施教进行分层教学和利用信息技术三方面,探讨了在以甘南卓尼地区为代表的民族地区数学教学方式的转变过程,从而较大程度的提高民族聚集区内学生的数学思维和能力,有利于民族数学教育的展开工作.

作者信息

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1	刘兴杰		2	0	0.0	0.0