学困生成因及转化对策研究--初中数学作业设计、应用及评价

• 作者: 单会平
• 来源期刊: 读与写(上,下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 作业设计及应用 转化对策研究
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 206
• 分类号: G633.6
• 字数: 2961字
• 语种: 中文

摘要

许多小学生一旦进入初中,明显感到初中数学"难学".特别是小学就已经是学困生的就更加想放弃学数学.而我们教师布置作业时,不考虑学生的实际情况,不分层次,随意拔高,补充一些难题,作业随意"一刀切".学生一旦做不出来,老师在课堂上就流露出不满,导致学生对数学信心不足,兴趣降低,强化了学生"我怎么也学不好数学"的负面心理.使学困生变得越来越多.本文着重从学困生成因及对学生作业设计、应用及评价方面,谈一谈对数学学困生的转化策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单会平		2	0	0.0	0.0