词汇衔接理论对维吾尔语教学的启示

• 作者: 何建芳 陈娇
• 来源期刊: 学园
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇衔接 语篇教学 启示
• 年，卷（期）: 2013,（34）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『教师教育与教法研究』
• 页码范围: 77-77,102
• 页数: 2页
• 分类号: H03
• 字数: 3081字
• 语种: 中文

摘要

词汇是组成语篇的基本形成要素，从语篇的表层结构上来看，语篇之所以称为语篇，是因为它经历了集字成句-集句成段-集段成篇的过程。词汇除了在语篇中能起到良好的衔接作用外，还可以用来增添语篇的文体效果，即创造多样的情感效果，进而对语言教学产生较大的影响。笔者拟从词汇的复现关系和同现关系的角度来研究维吾尔语词汇衔接对语篇所起的连接作用以及文体效应。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建芳		1	1	1.0	1.0
2	陈娇		1	1	1.0	1.0