如何用小组合作的学习模式提高初中思品课堂的实效性

• 作者: 林双
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作 学习模式 初中思品课 实效性
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 131,133
• 页数: 2页
• 分类号: G421
• 字数: 2150字
• 语种: 中文

摘要

小组合作的学习模式是近年来出现的一种愈来愈多地被广泛运用到用以提高初中思品课堂的失效性的一种新兴的学习模式.初中思品课的教学由于教师的教学方式只是授课——听讲模式,从而导致了很多学生对思想品德课的兴趣下降,关注度不高,缺课现象严重,即使上课也没有认真对待.这些现象引起了我国教育部门的高度重视,如何寻找一种高效的课堂教学方式成为当务之急.在教学实践中,如何运用小组合作的学习模式,有效且高效地实现课堂教学目标一直是让许多一线初中思品课教学教师头疼的问题,尽管小组学习的观念提出了多年,但是真正落实并有良好实践支撑的科研文章不多,本文将联系笔者自身多年的教学经验,提出相关的教学建议,力图弥补空白.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林双		9	8	1.0	2.0