探究本质提升数学课堂教学

• 作者: 武晓红
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 数学本质 返璞归真 火热思考 主动建构
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 360
• 字数: 2091字
• 语种: 中文

摘要

数学的教学,最终要教师本人落实到课堂中去,要做到切实提高课堂教学效果,就要求我们教师“凡是你教的东西,就要教的透彻”.教师只有不断揣摩教材,才能对教材有独到的体悟,在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”.数学教师的教学,就应拉近数学与学生的距离,让学生感受到它的火热,享受数学中生动的故事.把数学的形式化逻辑链条,恢复为当初数学家发明创新时的火热思考,做到返璞归真.