浅析小学数学思想方法的教学策略

• 作者: 郭瑜
• 来源期刊: 新课程(教师版)
• 关键词: 小学数学 数学思维方法 教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 67
• 字数: 1534字
• 语种: 中文

摘要

数学思维能力的核心内容是数学思想方法,数学思想方法是数学最本质、最具价值的内容,是现实世界的数量关系和空间形式反映到人脑中,经过思维活动而产生的对数学事实和数学理论的本质认识,集中体现了学生的数学素养.俗话说:授人以鱼,不如授人以渔.因此要想提高学生的数学水平,培养学生的数学思维能力,就要教给学生正确的数学思想方法.然而,由于思想本身是一种看不见摸不着的无形的东西,数学思想方法更是不成系统的隐藏于教材各个章节中,需要教师将它们提取,并且整理成一个有机的系统,以适当的教学策略潜移默化的传输给学生.教师要想将数学思维方法教给学生并且让他们乐于接受,可以从以下几个教学策略着手,逐步促进学生数学思想方法的积累,提高数学思维能力.

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1	郭瑜		7	0	0.0	0.0