多元评价法在高中信息技术教学中的应用

• 作者: 黄勇
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 多元评价法 高中信息技术 一元评价
• 年，卷（期）: 2013,（34）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2096字
• 语种: 中文

摘要

多元评价法区别于传统的一元评价模式,试图将评价与生活实践统一,培养学生的信息素养,让学生自己动手,增强自信心与学习兴趣,不再把成绩当作唯一的评价标准.多元评价法在高中信息技术教学中的应用主要体现在三点:评价目标、评价具体方法与对效果的思考,而评价具体方法则是通过不同项目的考核来综合确定学生的成绩,这样才能使学生的素质得到全面发展,达到新课标规定的“三维”课程目标.