问题导向与幼儿科学探究式学习初探

• 作者: 尤斐尔
• 来源期刊: 新课程(教师版)
• 关键词: 科学活动 问题导向 探究式学习
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 94
• 字数: 4395字
• 语种: 中文

摘要

《幼儿园教育指导纲要》科学领域的目标指出:“幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心、求知欲,能运用各种感官动手动脑、探究问题.”基于此,现代教育者对受教育者的要求,已从“学到什么”转变到“怎样学习”.因此,要改变传统的“教师讲,幼儿听”的教法,旨在通过幼儿自主探究、体验、交流,把知识传授和能力培养统一起来,培养幼儿的尝试精神,探索创造力.它与《幼儿园教育指导纲要》的精神不谋而合,是幼儿园实施教育的最佳途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尤斐尔		2	0	0.0	0.0