关于数学中为什么要培养“少教多学”的思考

• 作者: 蔡宝华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 素质教育
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 194
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2169字
• 语种: 中文

摘要

如何让教其行,学者乐其生,提高幸福感,是每个教育者追求的,少教多学是对新课程改革的一种理解.要多从教学层面关注和从学生受教育层面关注,目的在于了解高三学生受教育现状,通过设置“问答本”和设置数学“说题训练”,探讨少教多学的策略.