小学数学有效问题情境创设的途径和误区

• 作者: 张娴
• 来源期刊: 新课程(教师版)
• 关键词: 小学数学 有效情境 问题情境
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 105
• 字数: 2145字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准》要求创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生的才能都能得到充分的发展.因此,探讨创设有效教学情境的途径和常见误区显得尤为重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娴		9	9	2.0	2.0