抛砖引玉:数学课堂多样化导入的探究

• 作者: 潘邦涛
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 课堂导入 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3318字
• 语种: 中文

摘要

新课程标教学模式下,问题情境放在首位,显然要求教师用积极营造问题探究的情境,引领学生在探究问题的过程中活化知识,以帮助学生基于自己的独特经验去建构自己的知识体系,为学生发现新知识创造一个最佳的心理环境和认识知识的理想阶梯.所以在课时固定的前提下,新课的引入就显得格外重要了.所谓良好的开端是成功的一半,新课导入是激发学生渴望追求新知的心理状态,激起学习兴趣,吸引其注意力,从而提高课堂教学的效率,高效完成教学任务.因而本文分析了导入新课的作用,并就现在的课堂教学的导入现状,给出了几种导入新课的方法,同时,也指出了在选择合适的导八方法时应该注意哪些问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘邦涛		4	0	0.0	0.0