试论数学教学中缓解学生数学焦虑的几种方法

• 作者: 聂长清
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 问题教学法 数学焦虑
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 207-208
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2728字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的大力推行,大多数的初中数学老师都采用问题教学法与数学情景教学法进行数学教学.问题教学法是数学老师通过巧妙的设计问题,将复杂的数学知识形象化；情境教学法是数学老师特抽象的数学问题通过一定的情境来体现,创造一个良好的学习环境,调动起同学们的求知欲和学习兴趣,让同学们有积极的学习心理,使其能够主动地参与到学习中来.数学是一门比较抽象的学科,它的理论性与逻辑性都很强,多数学生对学习数学不感兴趣,甚至出现焦虑现象.运用情境教学法与问题教学法进行教学可以缓解同学们焦虑情绪,本文就对该内容进行研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂长清		3	2	1.0	1.0