大手拉小手,快乐向前走——幼儿园的大带小活动的初探

• 作者: 施斌仙
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 大带小 交往 教育潜力
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 176
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2473字
• 语种: 中文

摘要

大带小活动的教学模式,能够促进孩子互相交往,在以大带小、以强帮弱的氛围中,让孩子们体会互学互助的快乐学习和生活,并充分激发了幼儿交往的愿望.本文着重阐述了大带小同伴关系中的合作与情感的共鸣,使幼儿获得了关于社会的更广阔的认知视野,充分发挥混龄幼儿之间的教育潜力,促进幼儿间自主的“教与学”.