浅谈略读课文的教学模式

• 作者: 王玲智
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 略读教学 方法探究 有效
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2355字
• 语种: 中文

摘要

略读课文具有较明显的独立阅读性质,它主要是引导学生把在精读课文中学到的基本功用于阅读实践,并且在实践中掌握更好的阅读方法.从而提高阅读能力,相对于精度教学而言,略读教学的目标应该更明确,方法更简单,过程更粗放,对于培养学生自主学习的效果更明确.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玲智		1	2	1.0	1.0