数学教学中“设疑讨论法”的探讨

• 作者: 张翠平
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 设疑讨论法 意义 教学过程
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2545字
• 语种: 中文

摘要

《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的思想,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不走牵着学生的鼻子走,强迫或者代替学生学.因此,教师在教学活动中,要突出重点,深入讲解,同时要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,全面发展能力.