重视知识的提炼与整理优化学生的认知结构浅谈一种化学思想方法--“取中”法

• 作者: 张昌卫
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 提炼整理 认知结构 思想方法 取中
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 200-200
• 页数: 1页
• 字数: 1537字
• 语种: 中文

摘要

学生能否学得新信息，很大程度上取决于他们认知结构中已有的观念。有意义的学习是通过新信息与学生认知结构已有的有关观念的相互作用才得以发生的，因此帮助学生提炼知识，形成一定的结构，形成一定的思想方法将有利于学生对故有知识信息的记忆和新知识信息的获取。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张昌卫		1	0	0.0	0.0