阅读教学中的朗读指导

• 作者: 曹玉苓
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 朗读 指导 方式
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1761字
• 语种: 中文

摘要

指导学生对祖国的语言文字有正确理解和运用,让学生初步地具有听说读写的能力,在听说读写的训练和进行思想品德教育的过程中,让学生的智力得到发展,良好的学习习惯的得以养成,是小学语文教学的目的.培养语文能力应从听说读写四方面努力,但实际上写的训练较被偏重,其他方面的训练,特别是朗读训练,容易被忽视.众所周知,学生学习语言是语文课的重要内容,学习语言需要通过读.学生只有读得熟了,才能在背熟的基础上把学到的为自己所用,过程中学生对语言的理解能力和运用能力也得到了有效地提高,因此、在教学中重视和加强对朗读的训练和指导是必要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹玉苓		2	1	1.0	1.0