浅谈如何提高小学高年级数学学困生的学习质量

• 作者: 汪玉茹
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 关爱 激励 信心
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 142
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 244字
• 语种: 中文

摘要

本人任教小学高年级数学多年,深深地体会到,学困生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难.小学高年级数学学困生由于没有及时得到转化,长期在“学困生”帽子的重压下已经对学习产生了畏难和厌倦心理,甚至产生了“破罐子破摔”的想法,对成绩的好坏无所谓,对数学的学习已经趋于被动状态,学习态度不端正,作业完成质量比较差,所以考试成绩常亮“红灯”.