刍议高中数学课堂教学有效性评价标准

• 作者: 杨金忠
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 高中数学 有效性思考 有效教学
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 字数: 2070字
• 语种: 中文

摘要

高中数学作为三大学科之一，有着重要性和显著性，作为知识性链接性很强的学科，高中数学一直都是教学难度大、范围广、灵活性比较强的教学内容，作为刚刚接触高中数学以及准备冲刺高考的学生们来说，数学的学习尤为重要，数学成绩能够很明显地拉开学习成绩之间的差距，通过高中数学的考核，能够考核出学生们的逻辑思维和灵活运用知识的能力，以及独立解决数学难题的能力。通过这样的学习和考核，浮现了一个问题，在高中数学课堂教学的有效性以及教学的有效性评价标准，这就需要进行深层讨论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨金忠		2	1	1.0	1.0