高效课堂之文言文教学

• 作者: 曾山川
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文 高效 朗读 自主 背诵
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2486字
• 语种: 中文

摘要

文言文课堂要高效,就必须有的放矢.《高中语文新课程标准》对高中生文言文阅读有非常明确规定:“阅读浅易文言文,养威初步的文言语感.能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三.诵读古典诗词和文言文,背诵一定数量的名篇.”那么,如何放“矢”呢?本文就文言文教学如何实现高效课堂这一目标,谈一谈自己在教学实践中的做法和启示:(1)鼓励学生朗读文言文.(2)采用“自主、合作、探究”的教学模式.(3)引导学生用现代的方式去理解古人的文明.(4)鼓励背诵,积累文言素材,增强文言语感.