变“教学”为“学教”——初中语文课堂模式探究

• 作者: 胡薇娟
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 先学后教 课堂教学 探究 改革
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2258字
• 语种: 中文

摘要

初中语文“先学后教”课堂教学改革模式,变“教学”为“学教”,是指教师利用“导学案”引导学生自主、分组合作探究课文,能充分发挥学生语文学习的积极自主性,改变教师“满堂灌”的传统课堂教学模式.笔者分析当前语文教学现状,结合自身教学实践,从“先学后教”产生的理论基础、基本策略,课堂具体实现以及反思等四个方面,探究和实践初中语文“先学后教”课堂教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡薇娟		4	5	2.0	2.0