如何运用教材指导学生阅读写作

• 作者: 江莉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 指导 运用 写作
• 年，卷（期）: 2013,（30）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 193
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2205字
• 语种: 中文

摘要

语文教学的综合性和实践性要在学生的语言表达上进行检验,教材就是最规范的用语言的典范.通过朗读、背诵就能帮助学生养成用语习惯,再通过缩写、仿写,写读后感等形式指导学生进行拓展表达.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江莉		1	0	0.0	0.0