探究性学习在美国《科学探索者》教材上的体现

• 作者: 崔鸿 李义义 王红 王静
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探索者 探究性学习 教材编写
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 153-154
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3243字
• 语种: 中文

摘要

美国《科学探索者》教材选择贴近生活的各种实验活动,为探究性学习创设了良好的情境,以“课题”为主线,将探究性学习和知识学习融为一体,利用各种栏目潜移默化的训练学生的探究性思维,这对我国新一轮教材编写和一线教师利用探究性学习策略进行教学具有一定的启发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔鸿	华中师范大学生命科学学院	135	544	11.0	17.0
2	王静	华中师范大学生命科学学院	56	183	7.0	11.0
3	王红	华中师范大学生命科学学院	16	77	5.0	8.0
4	李义义	华中师范大学生命科学学院	5	14	3.0	3.0