社会学视角下教学话语权的危机与对策

• 作者: 王兆娣
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 社会学 教学 话语权 对话
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3195字
• 语种: 中文

摘要

教学话语权是指师生在教学过程中存在的话语权利问题,由于传统师生观,教育制度的泛化,教育价值取向功效化影响等原因,课堂教学话语权出现教师话语权虚无和学生话语权的丧失的危机.加强对话教学,使教学话语权真正回归师生,这也是以人为本科学教育发展现的最好体现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兆娣	安康学院教育科学系	22	9	1.0	2.0