把握学生特点,促进课堂教学有效性

• 作者: 郑纪
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 小学数学 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 56
• 字数: 2369字
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂教学有效性是新课改不断探索的重要问题,如何激发小学生课堂学习数学的积极性是问题的关键.为此,笔者认为可以通过采取三个措施:培养学生的问题意识、创设有效的教学情境、有效发挥激励性评价可以提高小学数学课堂教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑纪		2	0	0.0	0.0