PBL和传统教学模式在《医学分子生物学》教学中的比较

• 作者: 刘晓燕 甘淋 陶忠桦 龚舒
• 来源期刊: 医学信息（下旬刊）
• 关键词: PBL 传统教学 医学分子生物学
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 字数: 1647字
• 语种: 中文

摘要

目的 探索PBL教学和传统教学模式在医学分子生物学教学中的效果和作用.方法 分别在医学分子生物学教学中运用PBL和传统教学方法,通过闭卷考试和问卷调查进行评估.结果 闭卷考试结果显示PBL组学生得分高于传统教学组(P＜ 0.05).教师问卷调查显示PBL组学生自主能动性更强；学生问卷调查结果也显示95％学生更倾向于PBL教学,认为在知识点掌握、实际应用、语言表达、团队合作等方面获得明显提高.结论 PBL教学在医学分子生物学教学中具有重要作用,可广泛推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘淋	泸州医学院医学基础研究中心	28	150	6.0	11.0
2	刘晓燕	泸州医学院医学基础研究中心	85	249	8.0	12.0
3	龚舒	泸州医学院医学基础研究中心	30	37	3.0	4.0
4	陶忠桦	泸州医学院医学基础研究中心	19	41	3.0	5.0