从国外教师专业化发展看我国中小学教师专业化的问题

• 作者: 吕晓丽
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 专业特征 教师专业化 发展促进
• 年，卷（期）: 2013,（30）
• 所属期刊栏目: 班主任论坛
• 页码范围: 211,213
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2072字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革日渐深入的情形下,教师的专业化发展成为提升教师队伍能力的关键环节.从目前实际需求而言,教师专业化发展的策略选择上,主要包括坚持教师教学反思、提升教育技术能力、利用多媒体教学软件进行积累和交流以及专业知识的升级培训等,通过积极借鉴国外教师专业化发展的成功经验,可以有效提升我国中小学教师专业化程度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕晓丽		11	19	3.0	3.0