数学教师的教学境界分析

• 作者: 赵峰
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学境界 好课 数学教师
• 年，卷（期）: 2013,（30）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 198
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1870字
• 语种: 中文

摘要

在数学教师与数学教学过程的关系中,教师的专业素养、教育理论水平,教学行为和手段,都是教育研究的专门话题.但是教师的教学境界,这种精神层面的意识形态,却较少为研究所提及.教育活动的常态留给教师的第一感觉,是教师在教学中应努力追求最佳教学效果,教师为学生学会了教师所教的东西而高兴,学生为激起的求知欲得到满足而愉悦.本文从数学教师教学境界的层面出发,主要分析了对教师和学生而言,什么是一门“好课”,在“好课”中,学生受益的是什么,教师受益的又是什么.