小学语文阅读课的问题及对策研究

• 作者: 于春雨
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 语文素养 人文性 小学语文 阅读
• 年，卷（期）: 2013,（34）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 字数: 2158字
• 语种: 中文

摘要

小学语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统一”。以往在小学语文教学中，过份强调语文的工具性，否定语文学科内在的人文性，阅读是提高语文素养、渗透人文性最基本的途径之一。当前小学阅读课中教学程式化模式、对小学生激情与生活体验的忽视，严重限制了阅读课人文性的渗透。通过朗读、合作学习。教师评价等方面的改变，能在很大程度上提高小学生语文素养，渗透人文性。