力学视角的图式设计及教学分析

• 作者: 张丽 郭文豪
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程教学 教法研究 物理教学
• 年，卷（期）: 2013,（30）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 104
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2107字
• 语种: 中文

摘要

实践性研究是物理教学与学习的基本特点之一,但物理学科的概念却往往更具有抽象性和概括性.在物理力学教学中,力的概念教学必须从够架学生的知识体系出发,借助以形象直观的图式设计,导引学生的认知构成,解析力学概念之间的关联系统,从而固本求新,既能打下扎实的知识基础,又能培养学生发散思维和创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽		3	1	1.0	1.0
2	郭文豪		2	0	0.0	0.0