刍议美术活动中教师支持幼儿自主学习的做法

• 作者: 赖雪涛
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 幼儿 美术活动 自主学习
• 年，卷（期）: 2013,（29）
• 所属期刊栏目: 创新教育 Innovation Education
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 字数: 2076字
• 语种: 中文

摘要

在《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》都提到教师要由知识的传授者变为幼儿发展的促进者，由知识的输出者变为幼儿自主学习，自由探索学习活动的支持者，合作者，引导者，并且在幼儿园幼儿的学习方式也由以前的接受式学习转变为体验式、探究式、合作式学习，鼓励幼儿亲身介入实践活动中，通过认知，体验和感悟，在实践中获得新的知识，技能，态度的方法，这种的学习方式可以让幼儿获取丰富的学习经验，满足和激发幼儿探索的好奇与兴趣，发展幼儿的创造性和解决问题的能力，是幼儿园教育中越来越提倡的学习方式，这无疑说明在幼儿园阶段幼儿的自主性学习正在加强。那么原先传统的美术活动中教师只是一味强调技能，幼儿更多用模仿的方式去接受新事物，这显然与新的课程理念不相符合。怎样使幼儿教师贯彻纲要精神，在活动中充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在认知活动中的主体性，使幼儿自主学习呢？通过下园观摩并参与教学中的实践，我认为在幼儿美术活动中教师可从以下几方面进行准备和指导，发挥幼儿主体性，自主地学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖雪涛		2	6	2.0	2.0