任务型写作对词汇习得的促进作用

• 作者: 安强梅 陈亚洲
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 任务型写作 输出 词汇习得
• 年，卷（期）: 2013,（31）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3711字
• 语种: 中文

摘要

自20世纪80年代起,第二语言习得领域的研究重点开始由输入活动转向输出活动在二语习得中的作用,著名语言学家Merrill Swain认为语言输入并不是外语学习唯一的成功因素,输出活动对外语学习同样重要.Swain认为输出活动具有三种重要功能:注意功能、检验假设功能和元语言功能.本文作者在Swain“输出假设”理论的基础上,通过传统的输入方法和任务型写作输出的比较研究任务型写作输出对学生词汇习得的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安强梅	昆明医学院海源学院	4	2	1.0	1.0
2	陈亚洲	昆明医学院海源学院	4	2	1.0	1.0